反观平叛军的四路合击，由于各部不能相互配合，根本没有达到分进合击的目的，其结果只是各自为战，使原本占优势的明军在每一场战斗中都处在劣势地位。

也正是明军的这场惨败，使得后继者再也没有胆量和反叛军野战，野蛮部落从此由战略防御转为进攻。”

说道这里时，台下的将军们早已明白这位安德鲁上校，是在借用国外的一场著名战史，变相“指导”西比利时战线的对敌部署。

总体来说，安德鲁建议指挥官可以借助6万法军的内线优势，以及提前掌握到联军各路进攻部署等的情报优势，再利用9万联军对战场环境的严重不熟悉，各个纵队步伐不一，进度不齐的劣势，继而集中全部优势兵力，首先进攻联军中最靠前的一路。

一旦得手之后，法军主力必须迅速转向，攻击敌方的第二路纵队，强调以杀伤敌人有生力量为主，尽可能的以伏击战和遭遇战为主，避免费时费力的攻城战，以及得不偿失的阵地战。

听到这里时，台下那位从没上过军校的索汉将军忍不住频频点头，心中已经做出了好几个决定。

其中一个，就是等到这场持续多年的北方战争最终结束后，索汉将军就准备将上中学的小儿子班尼，通过向安德鲁上校，或是未来的弗兰克将军托个关系，送到巴黎“中央公共工程学院”里面学习。

在索汉本人看来，“知识就是力量”绝非说说这般简单，倘若安德鲁没有十多年的学习阅读，肯定无法获得眼下的情报与战机。

想到这里，索汉转过头，对着自己左侧的特派员克朗塞，两人的脑袋凑在一起，嘀嘀咕咕了好一阵儿……

……

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