紫禁城，文华殿，小会堂。

“圣上，尼了请看，介个就是《大明、蒙古、法兰克三国宣言》的草案了，只等三国的圣上们签字用玺了。只要这个《宣言》一公布，介个世界的新秩序就算有了。今后就是大明、大蒙古、法兰克三分世界了！”

大明鸿胪寺卿郭有德一边说着标准的天津官话，一边将一份已经谈妥了细节和用词的《三国宣言》草案文本，恭敬摆在了朱大皇帝面前，然后又退回到了自己的位子上落座。

朱和墭早就知道《宣言》的内容，他虽然没有亲坐到谈判桌前，但每天的会谈纪要他都要过目，而且还会向郭有德、纳兰性德这两个谈判代表面授机宜。所以这会儿他只是装模作样的拿起郭有德送上来的文本看了看，然后又放回了书案，接着又抬眼扫了一遍坐在眼前一张五丈长桌两侧的大明文武官员，最后把目光投在了皇太子朱怡鑫脸上。

这位朱大太子的各项历练都已经完成，表现得还算中规中矩......很显然，这就是个承上启下的中庸之君。不过对于朱怡鑫和他的儿子、孙子来说，中规中矩就已经足够了。

现在已经是西历的1697年了，再过三年就是18世纪了。根据朱和墭的预测，18世纪末到19世纪上半叶，全人类将会迎来又一个大变局。而在这场大变局前的百年，全人类应该会拥有一个相对比较平静的发展时期。

由于朱和墭开了不少金手指，又提前三百年为华夏打造了一套从四年义务制蒙学到六年中等教育，再到四年高等教育，最后还要若干年的研究生培养的近代教育体系，所以科学技术的进步和生产力的发展一定会被大幅加快。

实际上，朱和墭搞出的这套近代教育体系对于科学技术和生产力的促进作用，丝毫不亚于他的那点金手指要大！毕竟这个金手指只能得逞一时，而一个好的教育体系，才能为科学技术的进步提供源源不断的动力！

而朱和墭搞出来的这套教育体系，则是从当年的广州科举起步的。通过那次科举，朱和墭的朝廷得到了一批高智商人才。其中的一部分，又被朱和墭派去海珠大学进修。

刚开始的时候，朱和墭只是提供了相当于小学和初中的数学课本和初中的物理、化学课本。当然了，也不是完全版的，还参考了一些从澳门缴获的数学、几何学的书籍。因为他的记性也没那么好，只是差不多就行了。

朱和墭搞好了课本以后，就让一部分通过科举考试选拔出来的聪明人自学，还安排了一些大学士轮流去当督学，他自己则尽可能抽空去给他们上几课。然后又通过一次次的考试，把自学能力最强（也可能是学过西学）的那几个人挑出来开小灶重点培养。搞了一两年后，终于有了第一批相当于初中水平的大才子了。

有了这批大才子，相当于中等教育的广东几大书院也就能开张了——虽然那些老师自己也只有“初中”水平，但他们个个都有清华、北大的脑瓜子，还是可以一边教学，一边在朱和墭的辅导下自学。所以在最早一批的书院师生当中，老师和学生们往往会一起升学。当学生们考进了大学或是军学堂的时候，老师们也学完了朱和墭提供的大学自修课程，终于可以去当大学老师了......

另外，朱和墭还把自己编写的小学和中学课本大量刊印了当成科举辅导材料大量散发——朱皇帝办的科举是要考算学、理学（物理）和“法术”的！而在之后的一些年中，朱和墭通过不断增加科举考试中的理科占比，选拔出了更多的理科牛人，又将其中最有才华的人送入大学深造。

虽说这些自学成才的大学生和他们教出来的学生所掌握的知识不能同后世的985、211出来的学生相比，但是搁在17世纪已经完全够用了。

毕竟17世纪的西方大学的水平也不高，而且规模都不大，没几个学生，当然也没有建立起一套学霸选拔机制。

所以大明的新教育体系比之如今的西方，应该是非常领先的！因此百年之后的大明，是没有理由在科学技术上落入人后的。而且有了这不计其数的中华才子的加入，人类的科技文明当然可以加速。

到了那时，一个技术领先，资源丰富，人口又多达四万万、五万万的中华，如何不能独霸世界？

不过这也不等于当下可以什么都不做，因为百年后的那场世界霸权之争，失败者一定会粉身碎骨，所以大明必须胜利......不择手段也要胜利！

想到这里，朱和墭就问朱怡鑫道：“太子，现在瓜分世界的协议已经搞好了，新的秩序也就快产生了......你看我们以后应该怎么办？”

朱怡鑫想了想，回答道：“父皇，咱们还和法兰克、大蒙古分别签了密约，大蒙古多半也会和法兰克订立密约，奥斯曼帝国同罗刹国又会在咱们和大蒙古国的推动下订立密约......这个瓜分世界的协议还没有签署用玺，破坏这份协议的密约已经有了好几份，所以这个新秩序根本就靠不住！”