这两日以来，他一直忙于接受学姐的补课。

对于学姐的教学水平，他可谓心知肚明，以学姐的能力来教导像他这般程度的学生简直是轻而易举，更别提去教授那些尚处于小学阶段的孩子们了。

然而，如此思考似乎又有些不大妥当。毕竟进入大学之后，仿佛就迎来了他大脑知识储备的凋零时期。

如今哪怕只是随意扔给他一张高中或者初中的数学试卷，他都未必能够顺利完成作答。

每当想到此处，一种极度悲哀的情绪便油然而生。但不得不承认，这种情况于他们这类人而言，却也是极为常见的现象。

正所谓“学而思不思则罔，久而不学则忘”，那些曾经学过的知识，该遗忘的几乎都已遗忘殆尽，完完全全地归还给了当初辛勤授课的数学老师们。

而此时此刻，苏知梦所面临的最大难题便是严重缺乏自信。不过依着学姐那强劲的实力，要胜任一名小学生的家教老师一职，绝对是毫无压力、不在话下的。

所以该怎么让学姐自信起来呢？

白夜不禁陷入沉思，他开始认真地审视起内心深处的想法和感受。

片刻之后，白夜决定采取一种策略——夸赞战术。

只见他面带微笑，真诚地说道：

“学姐啊，我觉得您真的是对自己太过缺乏自信啦！你一定要相信自己的能力呀！您想想看，你可是咱们学校赫赫有名的高材生呢！

以你如此渊博的知识储备和出色的学习能力，去教导那些天真可爱的小学生们，简直就是轻而易举、手到擒来的事情嘛！”

然而，虽然从理论上来说，教学工作对于像苏知梦这样优秀的人才应该不成问题。

但是，如果遇到一些特别调皮捣蛋的学生，那么要想顺利完成教导任务可就没那么轻松了。

这些孩子可能不会乖乖听从老师的指挥，甚至还会故意制造各种麻烦和混乱。

所以说，即便苏知梦具备足够的专业素养，面对这种情况时也难免会感到力不从心。

此刻的苏知梦依然满心忧虑，她不停地问自己是否真的能够胜任这份工作。

毕竟，这将是她人生中第一次接触小学生群体，完全没有相关经验可以借鉴参考。万一在教学过程中出现什么意外状况或者无法应对的难题，又该如何是好呢？

想到这里，苏知梦的眉头紧紧皱在了一起，脸上露出了深深的不安之色。