关和第二天一到学校，还没有到上课的时候，李老师就急忙找到关和，问：“我叫你回去帮我问朱巧玲的事，她怎么说？”

关和也不敢隐瞒，就照直说：“我昨儿放学回家，没等吃饭就到朱巧玲家里找她了。我把您说要她上学的话说了，她说不愿意上学了。”

“她以前上学好好的，为什么一下子突然就不愿意上学了呢？”李老师很急切地追问。

“她说她在女生中年纪偏大，个儿又高，在开门办学的田地里，就像一个老师带着学生一样，她觉得特别的难看，就不愿意来读书了。”关和还是把话说得很容易入耳。

李老师听了也是唉声叹气，估计像巧玲的这种理由不上学的学生很多，因为李老师也解决不了这个问题。

关和看到李老师这样的情形，就安慰说：“李老师，朱巧玲她一个人不来就不来吧，也不影响我们学校吧，再说其他同学不是也有很多还在上学吗？我还有一个小学的同学，因为没有被贫下中农推荐上学，一直都在心里渴望着呐。如果是缺少学生的话，我可以通知他来上学。”

李老师说：“朱关和，多少学生来上课，谁被推荐来读书，不是我所能决定的。但是朱巧玲不来就会影响我们学校的办学成果。”

关和听了就张着嘴不敢说话，他还从来没有听说过朱巧玲比其他学生都很重要的，但是也不敢再追问为什么？

李老师见关和一脸不解的僵在那里，就知道他刚才话让朱关和产生了误会，以为这个学校只有朱巧玲一个学生最重要。就解释说：“我刚才说的话，可能让你产生误解了。因为我们学校马上要迎接办学以来上面的第一次检查，学校贫管会准备要搞一个‘五七指示开新花’的专题汇报会，有学工、学农、学军，开门办学、革命文艺等几个方面的成果展示汇报，你想，朱巧玲是和你们几个一起唱样板戏的，如果她不来了，那个专题汇报不就缺少了一个方面的内容了吗？”

关和总算听明白了，就说：“这么多学生，不一定就只有朱巧玲能唱啊，可以请音乐老师再从学生中选拔训练嘛。”

李老师没有回话，因为上课的铃声敲响了，他便立马离开了教室。整个上午上课，关和心中都在想：朱巧玲就因为

关和第二天一到学校，还没有到上课的时候，李老师就急忙找到关和，问：“我叫你回去帮我问朱巧玲的事，她怎么说？”