一个年级也就一个班，大概十个左右，关兴从头至尾看了一遍，估算了一下，全校学生总的算起来也可能就是一百人左右，那就和甘支书说的入学人数有七成左右有些出入。

后来，课间休息的时候，关兴他们就找校长单独谈了一下。校长说：“仅看这里的学生数还是不全的，因为有些生产队离周边大队近，他们那里新民大队的娃儿可能就在附近大队的学校上学了。”

关兴就问校长：“你们现在学校有些什么困难呢？如果是要把那些没有来上学的或是中途退学的学生动员来上学，你们能不能承受得了？”

“眼下第一个问题就是校舍要维修，下雨的时候每间教室都漏雨，学生老师都没有办法在教室里上课；第二问题就是缺少老师，我们虽然学生只有这几个，但是老师更少，只有五个，其中还有一个老师有病，因为桌椅不统一，又不能在教室里开复式班；第三个问题就是学生来了去了不稳定，今儿这个小娃儿生病了，过几天就不来了，明儿那个娃儿家里又生了弟弟或是妹妹，就要留在家里搞家务，我们老师也曾利用晚上去到他们家里家访过，但是没有效果，家庭只说家里的困难，学生娃儿觉得不上学也免得写字背书，反正一个村里不读书的娃儿有的是，也不缺少玩伴。”

李世前就把这些情况一一记下来，关兴就又提出问题说：“有多少学生是因为缺钱而不愿意来读书的？或者有哪些学生是因为家里不愿意给他们出钱而没有上学的？”

“这种情况不多，因为现在缺钱的家庭我们老师都是很了解的，只要情况属实我们就会在每学期把名单写给大队，由大队统一核实减免的。至于不愿意出钱的家庭，一般他们都不会说出来，就只是推说家里人手少、娃儿多，要留娃儿在家里做事。”校长说。

关兴听了校长说的这些情况，就说：“你们反映的情况，我们和大队来一个个研究解决，但是你们也要把学校的教育抓紧些，比如上学、上课的时间要有个规矩，还有就是能够开的课程也得要开，我们来了这么长时间，怎么就没有听到学生唱歌呢？”

校长说：“因为没有会唱歌的老师，所以就没有开设唱歌课。”校长说完就低着头不再说话。

关兴他们离开学校就要往新民大队的知青点去，甘支书介绍说：“分到新民大队的知青一共是六个，其中三个男娃儿，三个女娃，原来是分开在两个队，一个是三队，一个是四队，后来因为两个队都反映知青娃儿不好管，大队就把这些知青集中到了四队。”

关兴就问这些知青的来源，甘支书说：“主要就是县里的和沙道观街上的，他们因为离家都不远，估计在队里打住的时候也不多，队里就是保证他们有饭吃、没有矛盾就行了。”

关兴他们一行来到四队的知青点，就看到在仓库边上有几间土砖墙的茅草屋。甘支书带着关兴和李世前走近草屋门前，一看大门锁着了。甘支书就到仓库去找人问，仓库里的人回答说：“好像说他们有的生病请假回家去了，有的娃儿好久没有看到了，您最好是去问问队长，他应该是知情的。”

甘支书听了就有些心里没有底，要仓库里做事的人派个人去把队长找来，他们就在队里仓库里找了个凳子坐了等着。

等了一会儿，找的人回来说：“队长先前是在水田里看秧苗的水的，听说有户人家今儿过生日，就把队长请家里去吃酒了。”

甘支书问：“这是哪户呐，你能不能带我们去阿？”那个人听了有些为难，因为过生日不像其他请客的，没有什么动静。

关兴就说：“不妨的，那你就把我们带到队长家里去吧。”那个人听了就在前面引路，把关兴他们往队长家里带。

到了队长家里没有看到大人，只有一大两小三个娃儿在家里。最小的一个在摇窝（就是书上说的‘摇篮’）里睡觉，一个小的在门槛上玩小虫儿，还有一个大的是女娃，听到有人来，就放下了手里的笔，看着走近家门的几个人不说话。

关兴就走上前去，问：“你叫什么名字？就你一个人在家里带弟妹玩吗？”

那个女娃大概有了十岁左右，就点点头仍然没有说话。甘支书就说：“我是和你爹爹一起的，我们来是找你的爹爹的，你知道他到哪里去了吗？”

女娃就小声说：“不知道，要等我的姆妈回来就知道了。”

李世前就问：“你的姆妈什么时候回来呢？”

“她快要回来了，她要回来给我的弟弟喂奶吃的。”女娃说。

关兴听了就只好自己搬了一把椅子在大门口坐下等，这时他就看到了刚才女娃儿写字的东西放在凳子上，拿在手上问：“你什么时候回家带弟弟的？你这个笔好像是自己用竹签削成？”

女娃见关兴很关心她的学习，就回答说：“我的姆妈去年生了弟弟，我就没去上学了。我