关兴首先就把他带去的文章交给关老师，要关老师帮忙把把关，看哪些地方有不合适的再加以修改。

关老师看了关兴执笔的文章，感到很震惊，就在不到一年的时间里，关兴他们带着省里的课题，回去大胆地试验研究，做了这么多事情，真是不得了。

利用一个下午，关老师就拿着关兴他们的文章，一面逐段的读一面向关兴提问，其实关老师的目的就是要关兴当面把这些事例，原原本本地再讲一遍，让关老师他能回到实际的研究试验过程中去，他要用他的感受体会文章的可信度和说服力。

关老师听到关兴详细讲述每件试验工作的细节、数据和例子，就完全相信了文章中的材料和论据。关老师说要把这篇文章送给省委陈书记看，然后再利用时间找有关专家论证。

关兴起先就是把这篇文章看成是他回县里做的一个课题实验，因为是他和革委会的同志一起做的实际工作，也没有认为它有多大的作用。

但是关老师却把它看作是一个农村工作试验的成功案例，所以说要送给陈书记看，其实就是让陈书记在其中发现一些农村工作的试行办法。

关兴在给学生上课的时候，还是重在讲述实际工作中基层干部的方式、方法。特别是借助中央全会报告中重点强调的观点，说明县级领导干部既要有政策的理解能力，又要有联系群众的实际组织能力。不能搞前几年的那种空头政治、形式主义的一套。

有一天，关老师就要关兴跟他一起再到陈书记那里去一趟。他们俩去了以后，陈书记本来就已经对关兴很熟悉了，说：“小朱同志，自从去年我们确定了试验研究课题以后，你用了不到一年的时间，就进行了这么多的工作，而且把这些研究试验的过程、数据和成效都写在了文章中，确实是个扎实肯干的同志哦。”

“我们只是按照您和省里领导指示，完成了一些研究和试验，至于究竟对不对、正不正确，还要您来帮我们判断。”关兴很慎重地说。

陈书记说：“你这个说法就有些不自信了，你想，你们的工作是按照你们调查研究得出的结论，采取的合理决策和办法，只要这些决策和办法能让地方上的干部群众接受，而且能取得应有的效果，那是不是就说明你们的研究和试验是对的呢？”

关老师和关兴都点头赞同陈书记的说法，陈书记接着说：“耳听为虚、眼见为实，我还想要实地到你们那里去看看，看究竟是不是像你文章中说的那样，如果你们是说一套做一套，那就是虚假的，我今天找你来就是要当面问你，是不是真实的可以检验的？”

关兴说：“这些做法对不对我们不好判断，但是它的真实性我是可以保证的。”

听了关兴的话，陈书记和关老师就更加高兴了。陈书记又说：“你知不知道呢？自从前年以来，各省市都在搞试验研究，安徽的分田单干、四川广汉的改社为乡，常常都在高层内参上登出来。可是像你们这方面的试验其他地方还没有呐。”

关老师在一旁概括说：“你们搞的农村特殊产业从生产队分离出来，这是一个大胆的试验呐！”

“我们也是根据实际情况，想办法试验的。比如沙牛湖的湖田是我们全县人民开垦出来的，但是因为生产队和公社这个体制限制了，所以我们就只有用现在这种办良种农场的办法来解决，不然的话，把好好的湖田荒废在那里，那是说不过去的。”关兴举例说。

陈书记说：“这就是你们的可贵之处了，你在文章中说的，以前修建的大寨式的梯田，毁掉了树木和植被，粮食又没有增产多少，你们能够自觉把它改造成为新品种的果园，而且县里给予扶持，让这些农民逐渐成为果农，再不与公社、大队和生产队发生关系了，这就是创举啊！”

关兴听到陈书记的肯定和表扬，才感到松了一口气。最后陈书记说：“我看了你们的研究和试验，我还要给你一个建议，就是要紧紧跟随这些试验的项目，不断地发现在研究试验的过程中出现的新情况和新问题，在解决中不断总结，要让以后学习你们这些做法的人，有经验和路子可循。”

关兴听着并把这些牢牢地记在心里，他回去以后就想到要专门成立一个课题小组，来一步步按照陈书记的指示进行试验。

离开的时候，关兴就提醒陈书记说：“你工作这么忙，什么时候能抽空到我们那里去看看呢？”

陈书记说：“这个你不用管，我什么时候去、怎么去那是我的事，你想打听我也不得告诉你！哈哈——”

关兴听到陈书记爽朗的笑声，知道他会找时间去的，这当然又给关兴他们无形中增添了压力，心想回去后一定要更加扎实地把工作做好。

关兴和关老师从陈书记那里出来以后，在路上，关老师就说：“你看陈书记今天的态度，他开始对你们的试验是抱审慎的态度的，就怕你们的试验像以前有人搞浮夸虚报一样，后来听你说了事例，他就完全相信了，从他的肯定当中说明了什么？说明你们的试验是别人没有的，是为农村发展走出的一条新路。对不对？”

关兴听关老师这样的分析，觉得还真是那么回事。关老师说：“你回去以后，顺着这个思路，是不是可以把有些公社、大队和生产队解决不了的问题，再来一次大胆地试验，多做一些分离的尝试呢？”

关兴若有所思地说：“经您这样一分析，我就想到，可能人民公社在我们现在的农村不是唯一的一种形式，还可以试验出公有制下的多种集体经济的形式。”

关老师点头同意关兴的这一想法。

到了七月初，关兴就带着这篇文章去省党校上课了。这次党校招收的是选拔培养的县级以上的年轻干部，主要内容就是学习去年中央全会的文件，学习今年中央党建理论会议的文章，其中最主要的就是如何理解、坚持四项基本原则的理论。