“阿伯次的饿福哥～～”

“学会了没有。”

“提领，没学会，您看是不是再来一遍。”

“你叫什么名字，算了，不重要，去门口站着，还有谁不懂。”

药局的医师不敢多嘴，连忙跑到门口站立一旁。

“懂了，学会了。”

“嗯，那个坐在角落里的站起来，这个字母怎么读的。”

郑雄随手在黑板上写了个b，问道。

“读de。”

“很好，本官很欣慰，出去站着。”

同上，还是药局的医师。

“那个第二排那个小孩，对，就你，这个念什么。”

“读波。”

“对，这个字母读波，你先坐下，其他人好好学学，懂就是懂，不懂别装懂。”

“还有谁不懂。”

郑雄又随手画了个q，指向一人。

“提领，读七。”

“那这些读什么。”

郑雄又随手在黑板上写了几个字母。

“提领，读QAQ。”

“自觉点，出去站着。”

痛并快乐着，郑雄感受到了当老师的乐趣，同时也感受到了老师的无奈与心酸，教书育人的工作需要良好的耐心和认真负责的态度。

“拿出伱们的小黑板，听我读，在小黑板上写下字母，写完待会按顺序拿上来，本官检查一下。”

“的佛机科屋子～”

郑雄报完字母，从前排开始抽检，前排的小孩一个个走上台前，等候着批示。