第85章 学校项目管理

“林校长这个分成很合理,不过如果产品后面有升级再怎么分?”

刘言听到这里,脑海开始构想未来的场景。

【老爸这种用利益驱动大学研发,无疑是提高大学科研能力的很好方式,并保证学校教育与社会知识不会脱节。

因为只要学校在一款产品上取得成功,就代表学校以后可以源源不断的这款产品分的利润,所以学校必定会教授学生最前沿的科学知识。

同时可以想象以后各大学对天才学生的竞争将是很激烈的。

这样的好处是多方面的,学校通过向社会提供研发能力获取利润,并且为保证产品的竞争力肯定会不断投入积极升级产品,这样学校在这些方面就形成优势学科。

南洋政府通过这种模式,让南洋的企业在国际上保持较强的竞争力,获取国际订单,实现民富国强。

同理对于没有研发能力的小公司,可以通过大学拿到满意的新产品,拓展市场,取得公司的初期发展。

对于大公司来说,通过市场招聘直接得到想要的人才。

看起来是多赢的方案。

但里面潜藏着巨大的隐患,未来这种模式真普及开来,大学必定成为一个很大的利益团体。

尤其是星海大学这样的,肯定会成为超巨型财阀。那时星海大学通过自身的人脉和财力,能够轻易动摇国家的决策。

像后世的韩国一样被财阀所掌控,向韩国流传着心酸又无奈的一句话:“一个韩国人的一生必然逃不过两样东西,那就是死亡和三星。”希望以后南洋不会出现这种情况吧。】

刘铭华听到儿子的心里话,看到他皱了起来的小脸,心里警觉。

看来要多建几所大学才行,否则南洋肯定和儿子所想的那样,必定成为出现星海大学的超巨型财阀,另外大学可是比家族的影响力打多了,不只是商业,在政治、经济文化各方面都有巨大的影响力。

刘铭华想道。

“陛下,产品升级,如果星海大学不参与,我们会根据升级后的产品改动量减少分成的。如果还是由星海大学负责的升级,分成比例依旧不变。”

林语堂笑着说道。

“这样吧,研发很重要,不能让学校吃亏,就以2成来算吧,不过只针对有星海大学从零研发出来的,像那些改制,和反向研发的不算在内,这些我们以现金的方式委托你们。林校长,你看可以吗?”

刘铭华想了想,通过提高研发的分成,倒逼以后得南洋公司在达到一定规模后自己接手研发工作。

刘铭华的话让所有参会人员震惊,第一次见到这么还价的。

“啊,这,这样会不会太高了?”