诗歌运用的艺术技巧包括了表达方式、修辞手法、表现手法、篇章结构四大部分，多如繁星，又经常傻傻分不清楚，岑淑慎就老分不清楚比喻和象征。

这道题目的简要分析欲扬先抑，是一个相对简单的题目，只要讲清楚什么是扬什么是抑就可以了。

岑淑慎只是思考了片刻就提笔写，上片描写……的盛况，华美壮观，极尽赞赏之意，这是扬；下片“岂欲“”浪说“表明……没有观赏风景的闲情，又为……而遗憾，这是抑。

语文的题目就算再简单，不做练习巩固，在考场上也会手忙脚乱。

岑淑慎所在的花城中学历来重视数理化，可数学到120容易，上140极难，当年高考他们班那么多数理化大佬，甚至包括她闺蜜，都因为语文分数一般没上得了清北，无论是出于想换一条路走走，还是自己本身对于语文的喜爱，她都打算这辈子好好重视文科。

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至于高一的数学内容，她一个月已经把基础巩固得差不多了，卷子也已经做了20张，她不打算超前学习高二的内容，因为岑淑慎知道自己高二的班主任虽然有诸多不是，但他的数学教学水平很高，是数学年级组组长，只要开学认真对待每一天的学习巩固，就能够自然而然地跟上进度。

同时也是因为她回到高一才发现高一的时候连数列都学了，自此数列会贯穿整个高中生涯，直到高考最后一题——完全解不出来。

单单一个数列就有数不清的难题给她做。

高一的数学学完了必修1、4、5、2，是高考数学的大头和基础，只是在高一的时候一般不会出太难的卷子。

她目前的数学学习目标还是打算把52套数学组的礼物认真做完，剩下的32张一半用来练习，一半用来两小时定时考试。

他们学校自己出的卷子一向都水平不错，有的题目是改编或者摘录各地经典老题，有的题目是自创题，大部分题目都很有水平，当然自编的卷子难以避免偶尔的差错。

高一的时候这些知识点大部分时候不会出很难很深的题目，她高一上学期的那张满分数学卷也是因为题目相对简单才拿到的。

岑淑慎轻轻松松地解出了数列的通项公式，第二小问比较巧妙，如果能想到数列{bn/3^n}是等差数列，就能迎刃而解，如果第一次做可能会需要点时间才能想到，但如果是熟练工就能果断地把3^n+1除过去，构造一个新的数列。

就要做到最后一小问了，岑淑慎的鼻尖渗着细密的汗珠，精神高度集中，她数学是一般，但当年她同桌数学一般也能考上400分，她为什么不行？

数学是一门按部结分的学科，言之有理皆可有分。

她练习考试的时候不求解出，一定要尽力。

删除数列{an}中的第3项、第6项……余下的项按原来顺序…记为{cn}，前n项和为Tn……都有Tn+1/Tn大于a，求实数a的最大值。