这次同学们并没有回答，但却都在等着老师的答案，当然也有一部分同学在思考，但并没有将心中答案说出。

“术法的施展，靠的就是对空间中需要施展术法的带属性灵力的运用，刚刚我也提到了木灵力，藤条的施展可能与别的术法还不一样，它是需要媒介，那什么是媒介呢？那就是藤条的种子，我们通过对种子注入木灵力，来对种子进行催生，使其快速成长。”

“那如果是没有媒介的术法呢？例如木属性术法中的治疗术……”接着陈阳老师通过一种属性灵力在不同术法中的运用，如何施展，如何控制，如何停止等做了详细的解说。

“总之，术法并不仅仅是施展，同时中间的施展运用，和最后对术法的结束，都很重要，这都强调了两个字‘控制’，如果连控制你们都无法做到，那么就不要轻易在人前施展，因为，那可能会造成伤人伤己的情况，甚至危及性命。”

一堂课下来，满满的信息量，有些胆小的同学，甚至都不想学习术法，觉得自己也不与人为恶，为何要去学这些术法，还不如去学学炼丹画符。

虽然这种想法的学员也不少，但大家也并没有说出来，毕竟都是年轻人，对术法的好奇还是有的。

理论课讲完，陈老师就带领着全班学员往教室外走，似乎是要去外面找个适合施展术法的地方，以免教室空间太小，造成学员与学员之间的误伤。

有一部分好战分钟，心里都是无比雀跃，甚至在走路的过程中，就想按照老师刚刚授课的理论知识，来实现一下，若不是担心自己控制不好，估计老师刚说完，他就已经开始施展了。

来到一块足有篮球场大小的平地，一块巨大的石头立在正前方，陈老师指了指那石头，“那块石头是试炼石，稍后，你们施展出来的术法，就对着它施展，大家不用担心你们能伤到试炼石，我的术法在上面也顶多留个浅痕。”

大家听完都露出的惊讶，甚至想着自己如果能给石头留下痕迹，是不是也就和老师差不多厉害了？？

“接下来，我会一个个点名来让大家尝试，第一次没有施展出来术法也不要急，可能是因为你还没有找到施展的原理，大家施展出来术法，也不要过于兴奋或慌张，以免误伤了自己，接下来大家围成一个半圆，后退三米，我叫的同学，再走到离试炼石三米的位置。”

也不知道是有意还是无意，站成半圆的时候，孟卓然和墨青却站到了一起，孟卓然看到对方的时候，还很惊讶，可墨青却好似根本不认识他一样，看都没有看他一眼。

孟卓然低着头，心里也不知道在想什么，但墨青的冷漠，让他心里怪怪的，可自己又并不知道发生了什么，想开口问，现在上课，又似乎不好开口。

慢慢有同学盘腿席地而坐，墨青也坐了下来，孟卓然自然也跟着盘腿坐下，他俩左右似乎都在热火如天的在讨论被点名的同学，就只有他俩安安静静。

被尘封记忆的墨青，今天算是他第一天上课，他醒来就是被他仆人催促着来的教室，看到教室里的人，没一个人认识，大家似乎也没有主动和他说话的想法。

现在身边这个人，其实他进教室也有注意到，对方当时也看向了他，只是当时觉得对方长得太好看，自己没敢一直盯着看，所以，赶紧转移的视线。

现在，对方坐自己身边，其实刚刚对方站立的位置就比较近，听到老师说要呈半圆来站，他下意识的就避开中间隔着的几个人，慢慢接近他，站到了他身边，站好后也不敢看对方，自己甚至感受到对方发现自己时，好像有点惊讶。

怎么发现的，肯定是余光啊，但自己都不知道他叫什么，自然不想主动打招呼，那样多尴尬。

一直站着，墨青老想着怎么和他说话，明明自己和他两边的人都在聊天，却都不找自己和他，让墨青有点恼火，看见有人坐下，他干脆也一屁股坐了下来，哪里晓得对方也跟着坐了下来，坐下来的时候，还稍稍向自己侧身靠近了一下，搞得自己紧张的一动不敢动。

孟卓然看见的就是全身僵硬坐着的墨青，很显然，墨青并不想自己的靠近，心里有点不爽，但还是往另一边挪了挪。

而孟卓然这个举动，却让墨青心里难受了，为什么往另一边挪，他并不想与自己亲近？

两人打了半天的官司，谁也没和谁说上话，直到陈老师点名孟卓然，墨青才知道了他的名字。

孟卓然起身轻拍了拍身上的尘土，这才走到试炼石前，刚刚也看别人施展了，成功的失败的，他都有认真思索，为了保险起见，孟卓然伸出右手，摊开手掌，尝试着在掌心凝聚火灵力，当火灵力增加到五个数时，一团小火苗窜出，随着加入的火灵力越来越多，小火苗也越长越大。

当形成一个巴掌大的火球时，掌心的热量，让孟卓然觉得不适，随手就将手心的火球对着试炼石甩出，整个过程，看上很久，其实也仅仅是三个呼吸。

“很好，火球的凝聚速度也很快，可以尝试着提高火球的威力。”陈老师在旁边微笑点评。

“火球威力？提高火灵力的纯度，还是压缩火灵力？”孟卓然内心也跃跃欲试，他也很想在石头上留下点痕迹，想到这里，内心也很雀跃，刚刚与墨青的不快，也忘了个干净。

“嗯，你都可以试试，但注意控制。”陈阳没想到孟卓然这么快就做出了反应，但他对火灵力并不是很了解，所以只能给予一点理论上的建议。

孟卓然对灵力的理解就是一个灵力光点，就是一个灵力数值，如果刚刚是五个数值出现的火苗，那如果把每个数值，先一加一，然后再把五个一加一的融合，这是不是，就是提高了火苗的威力。

这次同学们并没有回答，但却都在等着老师的答案，当然也有一部分同学在思考，但并没有将心中答案说出。