在我的感觉，这五十分也许乃是人生最大一件快事，亦都是一件不快之事吧！我不相信我的作业居然是五十分，更不相信，我表现在作业中所做的学习成绩就是五十分，但我不得不相信，五十分终于来到，这次做的作业，五十分就是五十分，真有点从天而降，有点莫名其妙之意，一一你的作业实在太马虎，不留堂，你非不改。
在课堂上，老师讲解了一些数学题中某些原理和法则，而我呢，似乎对课堂听之任之，很不在乎，在课堂上更无法集中，似乎有想睡觉的感觉，连笔记都懒得做，但我还是坚持着，因为在课堂上睡觉，学生对老师的面子一一比不是不比面之意，往后还是如此，课堂上的生活就太不好过，日子长了，愁怕产生不惑，作为一名学生本应集中精力，全神贯注地听好老师每一课，传授的学习方法和学习技能，然而，上课睡觉却成了我一大坏习惯！
下午，我确忍受不到自己，放学时，我想顺便地跟着队伍回家，哪知老师早已在大门口站着，老师居然了我有这么一着，真扫兴为什么今天正好老师值班，我心有点害怕，但害怕得来又有什么用，唯有走回课堂，走到自己的桌位坐下，打开书本，无聊地等待着老师对我的处理，或者是重轻发落，或者是叫我回家才做，我这样想难免觉得这些事似乎在想，实在有点天真之处。老师终于来了，老师看了看我一眼，不意其烦说道“那就按我所写的评语在此重做一次，否则如不做好，那就等到做好为至，方可回家，不可到别桌去偷看他人的作业，自己认真做，记住我在课堂上所讲的东西，”。在说话间，老师似乎忍满了些要说的话，但我还是认真听许了他说的话。一一老师说完便走了，一一真坏，不可去看他人的作业，以往，我都是看他人的作业来做的作业，今次你对我又如何？但我这种想却不敢去偷看他人的作业，因为，老师所说的似乎是叫我独立完成，做好方才可放学回家，否则！但我想，假如我在重做作业时，拿他人的作业来抄写，彼不被老师说自己很无用，一一不看就不看，难道，我真是这么蠢吗！
课室，空寂无人，我思索着作业题留下的所谓不当之处，续一整理好加以修正，那知，那只写字的手，总是很不生性，写到最后一题，居然字本来写得很整齐，不知点解，心的一种感觉，却要给我这作业，非要另就起章，一重做连续几次是如此，我有点嘴丧，心，多想偷偷回家去，但我不敢恐怕，逃得今天，逃不到明天的追问，还是依然地用尽全部精力去完成，一一我无法捉摸作业的存在的错漏，改了又改，正了又做，将近黄昏时我居然发现老帅站在门口，再用不意其烦的眼神定望着我，我不知他来询问我还是来窥视我，我无意间一举头，我先是一惊，而后又一振低下来，但我依然在沉默着在做这些要留堂的数学作业题。心多希望他能早一上放我回家，我没有说什么，更没有请求老师开恩，我知道假如我做完早做认识到此一点，老师自然会早一点放我回家，那当然今次留堂老师是有意的，因为我在学习上及多方面的都不及别人，故留此一堂叫我认真做，体会下课堂上不听课的滋味，几难受的，看你下次怎么样，老师没有说什么，他想会对他说：“老师，很对不起，我没有心机完成你布置的作业，我的有心机听你的课。”但我没有说这，更没有什么事来说明自己不听课的原因，自己一定会在以后认真听课，认真做作业的话。
老师坐在讲台上，大约有两分钟的时间，而我呢！心，跳得是多么的厉害，不知对我用什么方法来发落我呢？我越想越无法用心写好作业，更没有用心思索着作业题中不解之处，老师好似等待我走上讲台，拿着书本，指明哪一条题不会做，请他开解，而我却没有这样走上去，更没有开口说出那些难解的问题，我不做，当时我简直是一只木头公仔，等待着的希望他能开口说一句如此的话。“今日之留堂，你好自为之，现在年少时，不好好学多点东西，以后，你应当体会到做人牛马的辛苦是如此无法忍受的，时间不早了，回家去吧！”老师，他没有说，更没有叫我回家之意，他继续看着他手中的书，依然目注着书中那些精彩的一角，思索着，似乎在今世只有他才能开解之谜！
我无法忍受，唯有用心将此作业题，认真，再认真好好的做了几次，看了好几遍，认为没有错了，便起身往讲台走上，将作业部递上老师面前，老师看我来了，看到遮住他在看的书，见我将作业部递上，便不再看书，放下手中的书，用着几分心思打开作业部，一题一题往下看，检查下去，大约时间约摸过着三四分钟，我，似乎等急了，但又不敢开口。一一终于老师开口了，“时间不早了，你的作业重做，做得很不错，以后是如比就好了，你听课要留心，写字要清洁整齐，那你的期末考试就没有问题了，注意要大胆开口。”我听了，默言地说了一声“是！”
回到家中，母亲询问为何那么迟才放学，我说，老师给我留堂了。父亲听了用教训的口气说，“比了那么多钱去读书，真没有用，别人的孩子作业个个一百，考试个个一百而我自己的孩子却得这么的五十分，呀！不知等多久，我们的家，能会有个大学生岀现。”
写于95，6，23号晚于家中
再修于96，9，18号零晨于家中
记得上学不久，做了几条数学作业题，居然交卷时，直至到作业部发落到手上，打开部子上居然用红墨水笔写着如此评语，往日的作业曾有过好几次，但并没有说过不留堂的字眼，今次，似乎是很意外，“今日下午放学，留堂，将作业重做一次，字迹要写清楚些，干净整洁些，否则……”我不知道，否则……代表了什么，但我觉得这个符号却存在很多令人疑惑的东西，否则怎么样，做不好，难道不准回家吗？做好了又点样？可笑，可恨这个五十分。