最令参观团的人感叹的是：芳草地的全职元老们一个个从早忙到晚，几乎没有闲下来的时候。当然，如果这些元老教师有一个算一个，看学生，尤其是看女学生的眼神都是红红的。

“似髡人如此多财，仍诲人不倦，令人佩服，我辈是万万不及不及呀。”刘大霖向王赐感慨道。这种教书育人的精神，谁看了都得佩服。

“只是这髡――澳洲人所授，全非圣人正道，正所谓道不正，学识愈多愈反动啊！”王赐把这几天随堂听课听来的话现学现卖了一句。

刘进士拈须沉闭目，沉吟片刻后说道：“澳洲人所授，虽非圣人之书，却依得是圣人之道。澳洲古圣人云：条条大道通长安，我等亦不可一味拘古不化――这临高这琼州，百姓安居乐业――这不是难得的治世吗？”

王赐心中不服，的确，澳洲人治民理财之术举世无双，纵然圣人复生恐怕也不过如此，但是他总觉得这太过离经叛道：只要老百姓得了实惠好处就是贯彻了圣人之学了么？既然澳洲人不用圣人之学教化治理的民众百姓，那还要士大夫读书人做什么？

王教谕心中涌起一阵寒意，他不再争论，丧魂落魄的一个人走开了。

应参观团的再三要求，他们终于得到许可进入图书馆。芳草地的图书馆规模有限――绝大多数都是小学生水平的学员能够阅读的书籍毕竟是不多的。而元老院和芳草地的教育家们对学生的培养纯粹是“物化”的，也就是说。他们学习、阅读和掌握的知识都是侧重于实用性原则的，占据少儿读物很大一片天地的故事、童话之类的除了少数经过甄选出来有“教育意义”的书籍之外一律都不予出版。这么一来，能够收藏入这图书馆的书籍种类就变得有限了。大致来说除了教科书、政治宣传读本、各种词典之外。就是大量的科普书了。

不过即使这样，二万册藏书的规模也已经让参观团目瞪口呆了――在这个出版印刷业十分落后，书籍品种既少价格又贵的时代，有几百几千册藏书就是藏书家了，上万册的图书那只有官府和皇家才能拥有了。澳洲人几年功夫就为这么个学校配备了如此多的书籍，光这点就足够让他们五体投地了。

按照胡青白和张校长看来这还真算不了什么，国家级示范高中42个教学班的学校。生均藏书要满50本，即使一般的中学，每生藏书量至少也有10本才算达标。芳草地作为一所从小学到中学的完全学校。拥有二百个内务班，六千学生，即使按照最低标准也该有六万册图书――临高的印刷业还谈不上如何的厉害。

当看到整整一个大厅里密密麻麻的柜子上摆满了书――刘大霖久久的说不出话：穷海南全岛之书，也未必有这屋子里的多。参观团一行人在这里逡巡许久。翻看着书架上的一本本书。不过总是没看多久。就摇摇头放下了，除了少数之外，大多数书籍他们都觉得看不明白。再看阅览室里正在伏案阅读的学生们，王教谕忽然觉得自己就好像是目不识丁的庄稼汉一样：原来天下的学问这么多，而自己所知的却这么少！

他曾经不屑一顾的髡贼的奇技淫巧，正在临高创造一个又一个的奇迹，而他却对此一无所知。连书放在他面前亦看不明白。怪不得澳洲人对他们毫不重视，更不防备。任他们在这里随意参观。想到这里，王赐痛苦的把书放下。再也看不下去了。

黄禀坤在图书馆里翻了许多书，结果依然是大失所望，一直到他翻阅到一部大部头，有许多本书组成的《十万个为什么》才算是如获至宝――当然了，这书里面有很多内容依然是他看不明白的，但是有些章节他还是读得懂的。

一读之下，发觉此书上的内容堪称上通天文，下达地理，各种学识无一不备――更难得的是，虽然文字浅白短小，却能讲各种事物说得通俗易懂，即使他这对“澳洲学”一无所知的人也能看懂几分，不由得心中大乐：这不就是澳洲人的秘传之书么！只要有了这个，髡贼的秘密也就一览无余了！向导这里，黄二少爷的呼吸都急促起来，恨不能自己有个口袋，讲这几十册书都藏了起来背出去。