沈洲拿着手机，放在了一旁，脸色一下子就不好看了。

柳书殷是个细心的人，她给沈洲一块玉米，“小洲，怎么了？”

沈洲：“念念没考上军校，她又不想就读别的大学。现在回去复读了。高桥上棠川大学了，还是在咱们棠川市。”

沈濯知道军校的分数，录取率那就是高。他们老家这种市区，毕竟不是京都，更不是繁沪市，靠着柳书梵一个人，即便是苦撑着，他终究不可能是一个人，能抵上几百个老师去用。

教育是一个过程，教师要是团队的合作精神。只有各科老师全部都是高水平，才能把整体学生的全部成绩提高上去。

然而，各科老师，却都有着自己的小心思，都想着把自己的那一门学科提上来。

这就是教育的一个现象，尽管周围都在提倡说是，德智体美劳全面发展。然而，哪个老师都想着学生，把自己所教的那一门学科学好。

至于，其他学科，那就是其他老师的事情了。

为此，很多学生偏科，甚至是有的学生，看到这个老师不喜欢，就不喜欢她所教授的那一门学科。

说到底，是教师本身的问题。

有的老师脾气不好，从校长那边受了气，回到教室后，就拿着学生撒气。

有的老师甚至是在家里受了气，去了学校，往讲台上一站，也是冲着学生发火。

不是每一位老师，都像是柳书梵那样的好脾气，都有柳书梵那样的耐心，还有柳书梵那样的学识，去指引，去教诲。

毕竟，在教育界，像是那样的老师，极少的。

多数还都是上述的那些老师，一进教室门，直接用脚就踹开了，大嗓门的站在讲台上就喊：“我在走廊中，就听到咱们班的学生嗷嗷叫，人家别的班级都不吵，你们吵什么吵，显得你带嘴来了？”

“那个XXX，你给我滚到后面站着去！”

“……”

就是这样平庸的老师，也就是造就了这样平庸的我们。

还有某些的个别老师，就像是小白的周老师一样，不好好的教书，天天找家长谈话。

就像是沈濯所说的那样，真的搞不懂，她一个教育界的专业老师，找家长谈话有什么用？家长毕竟不是搞教育的？