第二天上午，高善予去上课，因为宋时年跟她说课件没问题，她也就没再看过，直接就拿去讲了。

“今天补充一下骨学的内容。”

“指骨与腕骨间的手骨，称为掌骨，由5块掌骨构成。每块掌骨包括一体和两端。远侧端或掌骨头与近节指骨相关节，并且形成拳的指节......”

要讲的内容她都烂熟于心，不用看着PPT讲，切换下一张的时候眼神也没瞟过去看一眼。

结果讲着讲着，底下的学生们似乎又雀跃起来了。

她回过头一看，才发现出现了一张本不属于这份课件的照片，她先是检查了下一张，发现没出什么问题，原来那张人体手部骨骼X光片图还在，只是多插入了这一张照片。

而这张照片，则是一个人骨节分明的手，手指修长，皮肤在明亮的灯光下显得较为白皙，手背上的静脉清晰可见，五指稍稍分开，显得整体匀称而又有力。

但点睛之笔，还是无名指上的那个她熟悉得不能再熟悉的钻戒。

要素太多，学生们都快看入迷了。

“这是谁的手，这么好看?”

“应该是某个钢琴家的吧。”

“不不不，这肯定是手模。”

“这个戒指好好看，而且这个一看还是定制款。”

高善予想起来昨晚她进书房的时候就看见某个傲娇鬼在欣赏自己的手，她只当他是自恋的毛病又犯了，结果是有所谋划啊？

有一个眼尖的同学注意到，他们高老师手上的戒指，好像就是图片上那个！?但这手看着也不太像女生的手啊......

“高老师，这是你的手吗？”

一回生二回熟，她这次学聪明了，扫了一眼后排，发现没有督导才出声回应：“不是，这是我先生的手。”

众人齐声：“哇哦——”

果然，与她设想的一样，学生们八卦之心熊熊燃起，教室里又炸开了锅。

“高老师，您丈夫是钢琴家吗？”

“他是医生。”

“哇哦——”

教室里的也都是临床医学的学生，以后大多数会去当医生的，听到这个回答又更兴奋了。

场面越发不可控制，高善予赶紧切换了下一张，敲了敲桌子，又把话筒声音调大一些，示意他们安静听课。

......

下了课之后高善予回到办公室，正好是午休的时间，宋时年一个电话就打来了，问一些她上课辛不辛苦之类的问题，其实就是想旁敲侧击一下他那张手的照片有没有惊艳四座。

“我今天上课，好像课件多了一张照片哎。”

宋时年装傻充愣：“啊，什么照片?”

“就一个人的手，学生们一个劲儿问我是谁的。”

“那你怎么说?”