张继军欣然接受了她的材料，鼓励她的创造性思维，并表扬她的贡献。

张继军并不满足于大脑数学的教学方法，他决定将更多元的策略融入教学中，这次他开发了一种被称为“题海战术”的学习方式。

在一天的数学课上，张继军告诉学生们："今天，我们将采用题海战术，这是一种通过解决大量数学问题来提高自己技能的方法。这将锻炼你们的逻辑思维、数学能力和抗压能力。"

学生们眼前一亮，都迫不及待地迎接这个新的挑战。张继军分发了一大堆数学练习册，里面包含了各种难度不同的数学问题。

"你们将有一定的时间来解决这些问题，" 张继军说道， "不要急于答题，要仔细思考。记住，这是一次锻炼，不是比赛。"

学生们开始埋头苦干，认真对待每一个问题。他们互相交流，讨论解题方法，寻找灵感。

几周后，题海战术的成果开始显现。学生们的数学水平明显提高，他们的解题速度和准确率都有了明显的改善。更重要的是，他们培养了坚韧不拔的学习态度，学会了在面对挑战时不轻易放弃。

在一次课堂讨论中，一位名叫王斌的学生分享了他的体验："张老师，题海战术让我学到了坚持和毅力。我曾经在解题时遇到困难，但通过不断尝试，我最终找到了解决问题的方法。我觉得自己的数学能力有了质的提高，而且我更有信心面对未来的挑战。"

张继军鼓励地点了点头，说："王斌，你的经验是很宝贵的，坚持和毅力是成功的关键。数学是一门需要不断练习和思考的学科，通过解决大量问题，我们能够更深入地理解它。"

张继军的教育方法不断演化，他决定引入更多实践性的数学活动，以加强学生的实际应用能力。这一天，他带领学生们前往附近的一个科学中心，进行数学与科学的结合实践。

在科学中心，学生们参观了各种科学实验和展示，了解了数学在现实生活中的应用。其中，一位名叫陈小明的学生对一个特别的物理实验产生了浓厚兴趣。