在张继军的课堂中，学生们的数学兴趣和技能不断提高，他们开始积极参加各种数学竞赛和挑战。一天，学校组织了一场数学竞赛，吸引了来自不同年级的学生参加。

张继军鼓励他的学生积极参赛，但他也强调比赛不仅仅是取胜，更是一个学习和成长的机会。他告诉他们，重要的是尽力而为，挑战自己的极限。

比赛的那一天，学生们聚集在教室里，紧张而兴奋。题目一道道出现在白板上，他们全神贯注地思考，拼尽全力解答。有的问题相当复杂，需要深入的数学知识和创造性思维。

在比赛结束后，学生们聚在一起，相互讨论他们的解答和策略。大家都感到骄傲，无论是否获胜，都收获了宝贵的经验和知识。

第二天，张继军在课堂上总结了比赛的经验，并鼓励学生们反思自己的表现。

"无论比赛结果如何，" 他说道， "重要的是你们参与了挑战，努力去解决问题。数学竞赛是一个很好的机会，让我们检验自己的数学技能，发现自己的不足之处。记住，每一次挑战都是成长的机会。"

在张继军的数学课上，学生们开始积极参与小组作业和项目，这是他教育方法的一部分，旨在培养团队合作和问题解决的能力。

一个星期，张继军分成了若干小组，每个小组都有一个独立的数学项目。他告诉学生们，他们需要合作解决这个项目，每个小组都有机会分享他们的成果。

在一次小组作业中，一名学生提出了一个复杂的数学问题，涉及到概率和统计。小组的其他成员都陷入了困惑，不知道从何入手。

"这个问题看起来太难了，" 一位名叫王丽的学生说道， "我们怎么可能解决它呢？"

但另一名学生，名叫李强，保持乐观，说："别担心，我们可以一步步来解决。首先，让我们分析一下问题，看看有没有什么线索。"