小组成员们听从李强的建议，开始仔细研究问题，并讨论各种可能的解决方案。虽然一开始遇到了挫折，但他们不断合作，互相鼓励。

几天后，小组终于解决了那个看似棘手的数学问题。他们的答案经过仔细验证，得出了正确的结论。

当小组汇报他们的成果时，张继军赞扬了他们的团队合作和坚持不懈。他说："这个小组作业不仅仅是关于数学知识，还是关于合作、坚持和解决问题的能力。你们证明了团队的力量和坚韧的品质。"

张继军继续挖掘不同的数学教育方法，以激发学生们的学习兴趣。他决定引入一项名为“数学故事”的教学活动，旨在将数学概念与生活情景相结合。

在一堂数学课上，他告诉学生们："今天，我们将学习数学故事。这是一种将数学融入到真实生活中的方式，通过故事情节来解决数学问题。"

他给每个小组分发了一个包含数学挑战的故事情节，并鼓励他们一起合作解决问题。

一个小组的故事情节是关于一支足球队在锦标赛中的表现，学生们需要使用概率和统计知识来分析球队的胜率。他们积极合作，收集数据，制定策略，然后用数学方法来预测球队的表现。

另一个小组的故事情节涉及到一位商人的投资决策，学生们需要使用复利和投资原理来帮助商人做出正确的决策。他们兴致勃勃地讨论不同的投资选项，并计算潜在的回报率。

在课堂结束时，每个小组展示了他们的解决方案，学生们通过数学故事学到了如何将抽象的数学知识应用到实际情境中。

一位名叫赵雨的学生说："这个数学故事真是太有趣了！以前，我总觉得数学很抽象，但通过这种方式，我能够看到它与现实生活的联系。"